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【小作家·作品深析】01期:今我来思,雨雪霏霏

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文章附图


    

文章作者:中华小作家班学员 路紫奕

    

解析名师:中华小作家班教师 杨健


学员优秀作品

一把雨伞

湖北省武汉市卓刀泉小学四(3)班 路紫奕

我喜欢下雨的日子,因为在下雨时,爷爷总会打着伞在学校门口接我放学。可是今天放学的时候,天空下起了大雨,爷爷却没有出现在校门口。

我只好一个人冒着雨向家跑去,衣服都快湿透。跑着跑着,我看见了爷爷,他正在街边凉亭里下象棋,完全忘记了接我放学,我没有理爷爷,生气地继续向家跑去。

跑着跑着,我的衣服已经湿透,我决定去旁边的菜市场避一避雨,可是很奇怪,我怎么又看见了爷爷,他正在菜市场跟一位卖菜的阿姨讨价还价,我更生气了,爷爷只记得买菜,却忘记接我。我以后宁愿淋成落汤鸡也不用他来接我放学,我一赌气,跑出菜市场,再次向家的方向跑去。

可是跑着跑着,一辆三轮电动车从我身边飞驰而过,泥水差点溅我一身。我仔细一看,骑车的人竟然是爷爷,不对呀!爷爷的三轮电动车已经坏了很久了。

我赶快去追爷爷,我在后面大喊:“爷爷,爷爷!”

可是雨下得太大了,爷爷根本没有听见我的声音。我不小心摔了一跤,弄了一身的泥水。三轮车离我越来越远,我已经看不见爷爷了。

我决定,到家以后再也不理爷爷了,至少一个星期不跟他说话。

我回到家,雨水顺着我的衣服滴滴答答地滚了下来。我发现家里的雨伞安安静静地立在角落里,而爷爷的照片也安安静静地挂在墙上。

原来,是我忘记了,爷爷已经不在了,我想是我故意忘记的。

我开始讨厌这场雨,如果不是这场雨,我可能不会记起爷爷已经不在了……



名师深度解析

“清明夜雨鸦悲啼,从此阴阳两相隔。”世间之事最伤最痛者莫过于黄泉相送,生死别离。

从古至今,写这类情感的诗词文章不知凡几,其中能引起读者的强烈共鸣,感人肺腑的作品非常的多,但往往需要作者拥有曾经沧海的风霜历尽,通达世情的情感沉淀

作为一个童稚未脱的小学生,《一把雨伞》这篇文章中,却能把这种深沉到无法承受其重的情感表达的如此真切动人而又深沉内敛,实在是难能可贵。


我们来看一看作者是如何做到真情实感的自然表达,运用了什么样的写作技法,有哪些精妙的构思,在欣赏和品读之外,我想这对于同学们写作也是具备很好的参考价值和借鉴意义。

首先,这篇文章,恰当的选择和使用了道具,使得情有所寄,言之有物。抒发情感的文章,最怕的就是情感虚假,内容空洞。而情感本身是虚无缥缈的,是存在于作者的内心的一种感受。要让读者也能够感同身受,那么就要将这种情感具象化。具象化最基础的载体就是生活中的一些看似平常的物品。这篇文章选择的就是看上去普通不过的一把雨伞,但它又不普通,因为雨伞的背后连接的是爷爷。这把雨伞外化了爷爷的形象,承载了爷爷对我的情感,寄托了我对爷爷的思念所谓睹物思人,让万千情感凝聚于一点这样的道具运用,使得文章情感集中,线索清晰,更容易引起读者的共鸣。

其次,文章用精巧的构思,富有层次的画面安排,很容易就把读者带入了作者笔下的情境之中。作者在写作中有意的运用了虚实结合的写法,全文共有两个实景,三个虚景。“我”放学后,冒雨回家是一个长镜头的实景,中间穿插了爷爷在街中凉亭下棋在菜市场讨价还价在雨中骑着电动三轮车这样三个记忆中的虚景画面,最后再以安安静静立在角落中的雨伞和安安静静挂在墙上的爷爷的照片的实景,把思绪拉回现实。这样的画面安排让文章的内容层次显得十分的丰富,虚实变幻显得非常自然,情感融入也就顺理成章了。不过按照这样的画面布局,在实景的处理上,尤其是开篇的时候和在雨中回家的实景描写上还可以更细致一些,这样情景交融会更深入,更能感染人。

最后,作者在情感的表达上,也非常好的体现了情感的层次和变化。所谓真情实感,应该是更丰富更富有变化的情感,因为人的内心情感世界本就是极其丰富,并时刻变化着的。这篇文章在情感的变化处理上从一开始的小小的抱怨到生气,到更生气,再到疑惑,到赌气,最后急剧转折到哀伤。这些情感变化的设计,不但真实的体现了祖孙俩在过往日常生活中的相处的点点滴滴,并且自然牵动了读者的情感。尤其是结尾的情感处理,急剧的情感变化,犹如一声巨雷,轰击在读者的心上,使人受到巨大的震撼,却又将笔触一转,通过对这场雨的抱怨,把强烈的情感散作一场漫天,千丝万缕却又深入骨髓。

“昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏。”情之所以动人,不仅仅在于情感本身,也在于情感的呈现方式。真情实感的表达和写作技法的应用其实并不冲突把生活中的情感进行更深入的挖掘,然后用合适的技法进行处理,你也能写出如此真切感人的文章。


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